Некоторые задания с работы:
Activité 1. Imaginez que vous êtes en train de préparer un projet avec votre ami. Vous avez trouvé un texte très intéressant et vous voulez le lui lire. Vous avez 1 mn 30 pour lire ce texte en silence, puis 1 mn 30 pour le lire à haute voix.
Qui sont les non-lecteurs ? Ce sont plutôt des hommes, âgés de plus de cinquante ans, peu diplômés, agriculteurs ou ouvriers. En fait, aux deux extrêmes, il existe deux catégories de lecteurs : les gros lecteurs» ayant lu plus de dix livres dans l’année, et les petits lecteurs qui ont lu moins de deux livres dans l’année. Selon diverses études, c’est la longueur des livres qui éloigne le plus les lecteurs éventuels, surtout parmi le public scolaire et universitaire. Ils affirment n’avoir plus suffisamment de temps à consacrer à la lecture désintéressée et gratuite. Ce public, habitué à zapper avec la télévision ou les jeux vidéo, adopte souvent la même habitude face aux livres. Certains éditeurs se sont engouffrés dans ce créneau et proposent des versions allégées de grandes œuvres classiques. C’est-à-dire des éditions proposent une remise en perspective du type « la vie et l’œuvre ». C’est un résumé détaillé du livre avec, la plupart du temps, en version originale les passages les plus significatifs et un appareil critique permettant au lycéen ou à l’étudiant de rédiger une dissertation sur le sujet.
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
1. Il faut rendre l’apprentissage utile.
2. Il faut savoir s’amuser avec la langue.
3. Il faut savoir écouter.
4. Il faut savoir se comporter comme un enfant.
5. Il faut avoir une bonne motivation pour apprendre une langue étrangère.
6. Il faut essayer de trouver un compagnon d’apprentissage.
7. Il faut s’immerger dans la langue que vous apprenez.
Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 – Vrai), какие не соответствуют (2 – Faux) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Aucune information). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
A. Paul veut savoir s’il peut suivre les cours d’allemand le week-end.
B. La secrétaire lui propose la formation à distance.
C. Paul a eu déjà une mauvaise expérience de la formation en ligne.
D. Paul demande à la secrétaire si le professeur va corriger ses devoirs.
E. La secrétaire le prévient que les horaires des cours au téléphone lui seront imposées.
F. La secrétaire a proposé de donner à Paul les coordonnées d’un des anciens étudiants de l’école.
G. Paul a contacté cet étudiant qui l’a rassuré.
