Сочинение ОГЭ по тексту А. И. Куприну «Не могу точно сказать, когда случилось это чудо»
Сочинение по тексту А.И. Куприна «Не могу точно сказать, когда это случилось» из сборника Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько для задания 13 ОГЭ по русскому языку 2025 года. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Не могу точно сказать, когда это произошло». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.
Текст ОГЭ Куприна
(1)Не могу точно сказать, когда случилось это чудо. (2) Во всяком случае, если не в день летнего солнцестояния, 21 июня, то очень близко к нему.
(3)Я тогда проснулся ещё до рассвета, проснулся как-то внезапно, без мутного перехода от сна к яви, с чувством лёгкой свежести и со сладкой уверенностью, что там, за окнами, под открытым небом, в нежной ясности занимающегося утра происходит какое-то простое и прелестное чудо.
(4)Я распахнул окно и сел на подоконник. (5) В ещё холодном воздухе чувствовались ароматы трав, листьев, коры, земли. (6)В тёмных паникадилах каштанов ещё путались застрявшие ночью, как тончайшая кисея, обрывки ночного тумана. (7)Но деревья уже проснулись и поёживались, открывая радостно и лениво миллионы своих глаз: разве деревья не видят и не слышат?
(8)Я внимательно, с удивлением прислушался к странным, непонятным, мощным и звонким звукам, от которых, казалось, дрожала каждая частица воздуха. (9)Я не вдруг понял, что это пели петухи. (10) Прошло много секунд, пока я догадался. (11) Мне казалось, что по всей земле трубят золотые и серебряные трубы, посылая ввысь звуки изумительной чистоты, красоты и звонкости. (12) И теперь, в этот стыдливый час, когда земля, деревья и небо, только что выкупавшиеся в ночной прохладе, молчаливо надевали свои утренние одежды, я с волнением подумал: ведь это сейчас поют все петухи, все, все до единого, старые, пожилые, молодые и годовалые мальчуганы. (13) Повсюду звучит одновременно песня сотен тысяч восторженных петушиных голосов. (14) Какой человеческий оркестр не показался бы жалким в сравнении с этим волшебным и могучим хором!
(15)Я слушал эту чудесную музыку с волнением, почти с восторгом. (16) Она не оглушала ухо, но сладостно наполняла и насыщала слух.
(17) Что за странное, что за необыкновенное утро! (18) Что случилось сегодня с петухами всей окрестности, может быть, всей страны, может быть всего земного шара? (19) Не празднуют ли они самый долгий солнечный день и радостно воспевают все прелести лета: теплоту солнечных лучей, горячий песок, пахучие вкусные травы, бесконечные радости любви и бурную радость петушиного боя? (20) И наконец, может быть, думал я сегодня, перед самым длинным трудовым днём лета, тучи на востоке задержали солнце на несколько мгновений, и петухи-солнцепоклонники, обожествившие свет и тепло, выкликают в священном нетерпении своего огнеликого бега?
(21) Вот и солнце. (22) Ещё никогда никто ни человек, ни зверь, ни птица не сумел уловить момента, когда оно появляется, и подметить секунды, когда всё в мире становится из бледно-розового розово-золотым, золотым. (23) Вот уже силы, трепеща от блаженства, закрыв в упоении глаза, поёт великолепное славословие золотой огонь пронизал всё: и небо, и воздух, и землю. (24) Напрягая последние бесчисленный петушиный хор! (25) И теперь я уже не понимаю, звенят ли золотыми трубами солнечные лучи или петушиный гимн сияет солнечными лучами.
(26) Великий Золотой Петух выплывает на небо в своём огненном одиночестве. (27) Целый день Я находился под впечатлением этой очаровательной и могущественной музыки. (28) Часа в два мне пришлось зайти в один дом. (29) Посреди двора стоял огромный петух. (30)В ярких солнечных лучах почти ослепительно сверкало золото его мундира, блестели зелёные и голубые отливы его доспехов воронёной стали, развевались атласные ленты: красные, чёрные и белые.
(31) Осторожно обходя этого красавца, я нагнулся и спросил: — Это вы так хорошо пели сегодня на заре?
(32) Он кинул на меня недовольный взгляд, отвернулся, опустил голову, черкнул туда и сюда клювом по песку и пробормотал что-то недовольным хриплым баском. (33) Не ручаюсь, чтобы я его понял, но мне послышалось, будто он сказал: «А вам какое дело?»
(34) Я не обиделся. (35) Я знаю сам, что я всего лишь слабый, жалкий человек, не более. (36)Моё сухое сердце не вместит неистовых священных восторгов петуха, воспевающего своего золотого бога. (37)Но разве не позволено и мне скромно, по-своему, быть влюблённым в вечное, прекрасное, животворящее, доброе солнце?
По А. И. Куприну Александр Иванович Куприн (1870 -1938) – известный русский писатель, переводчик.
Сочинение 13.1
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют имена прилагательные?»
Имена прилагательные обозначают признак предмета и придают высказыванию выразительность, выражают те или иные эмоции героя художественного произведения. Некоторые из них могут становиться эпитетами, создавая яркий, запоминающийся образ. Приведу примеры из прочитанного текста А.И. Куприна.
Когда рассказчик слышит пение петухов на заре, ему кажется, что это трубят «золотые и серебряные трубы». Чудесные звуки он характеризует следующим образом: «…изумительной чистоты, красоты и звонкости». Прилагательное «изумительной» в данном случае передаёт восхищение рассказчика.
Герой А.И. Куприна называет себя «влюблённым в вечное, прекрасное, животворящее, доброе солнце». Ряд эпитетов, употреблённых автором, позволяет создать уникальный художественный образ.
Итак, прилагательные нужны в тексте, чтобы придавать повествованию эмоциональность и подчёркивать красоту тех или иных описываемых предметов.
Сочинение 13.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Но разве не позволено и мне скромно, по-своему, быть влюблённым в вечное, прекрасное, животворящее, доброе солнце?»
Смысл финала текста А.И. Куприна я понимаю так: красота окружающего мира может очаровывать и вдохновлять человека, казаться ему настоящим чудом. Приведу примеры из текста, подтверждающие мои размышления.
Рассказчик проснулся на рассвете, услышав пение петухов. Сначала ему показалось, что это «трубят золотые и серебряные трубы, посылая ввысь звуки изумительной чистоты…» Проведя параллель с человеческим оркестром, он отметил, что любая музыка покажется жалкой «в сравнении с этим волшебным и могучим хором». Этот пример доказывает, как завораживает человека природа.
Кроме того, рассказчика впечатлила картина восхода солнца: «Вот уже золотой огонь пронизал всё: и небо, и воздух, и землю». На его глазах произошло нечто невероятное, удивительное, и это не могло оставить равнодушным наблюдательного, чуткого человека. С помощью этого примера автор подчёркивает, как велико влияние красоты окружающего мира на созерцателя.
Таким образом, природный мир действительно способен поразить человека своей красотой и величием.
Сочинение 13.3
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно уметь видеть красоту окружающего мира?» Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения
Красота мира – это всё, что поражает наше воображение, изумляет, восхищает и облагораживает человеческую душу. Каждому необходимо воспитывать в себе наблюдательность и умение замечать прекрасные моменты, связанные с природным миром, чтобы оставаться чутким и неравнодушным человеком. Приведу примеры из художественной литературы, подтверждающие эти мысли.
В тексте А.И. Куприна идёт речь о петушином хоре, поразившем рассказчика. Изначально он думал, что это «трубят золотые и серебряные трубы», и любой человеческий оркестр выглядел бы в эту минуту жалким «в сравнении с этим волшебным и могучим хором». Когда рассказчик воспринял красоту петушиного пения, весь мир показался ему преображённым, словно залитым солнцем. Умение замечать прекрасное в природе пробуждает светлое начало в душе.
В стихотворении М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива» лирический герой также чувствует взаимосвязь с природным миром. Его красота – «малиновая слива», «ландыш серебристый» – позволяет лирическому герою познать Бога, ощутить его близость. Это подчёркивает неравнодушие наблюдателя ко всему вокруг.
Таким образом, красота мира помогает человеку осознать себя неотъемлемой частью природы, восхищая своим величием.
Сочинение по тексту
Почему важно уметь видеть красоту окружающего мира? Этот вопрос выходит за рамки простого любования пейзажами или восхищения утренними рассветами. Умение замечать и ценить прекрасное в обыденной действительности — это способность, которая помогает человеку глубже осознать свою связь с природой, проникнуться гармонией бытия и ощутить в себе внутренние духовные силы. Без этого умения жизнь может превратиться в унылое чередование событий, лишённое вдохновляющей силы и смысла. Напротив, способность видеть красоту дарит нам богатство образов, душевный подъём, нравственное очищение и радостное восприятие мира, в котором мы живём.
Прежде всего, видеть красоту окружающего мира важно, потому что она наполняет нашу душу светом и теплом, обостряя чувства и выстраивая внутренний диалог с самим собой. В тексте А. И. Куприна, где автор описывает чарующее утро и пение петухов, мы наблюдаем, как герою открывается утончённая гармония природы. Ощущение красоты здесь выступает не просто как эстетический опыт, а как глубинное переживание единства с миром. В частности, в предложении (12) рассказывается о «стыдливом часе», когда «земля, деревья и небо, только что выкупавшиеся в ночной прохладе, молчаливо надевали свои утренние одежды». Казалось бы, это простая картина рассвета, но в ней присутствует особое чувство трепетного почитания красоты момента, почти сакрального очарования. Герой, наблюдая эту тихую мистерию природы, задаётся вопросом: разве не позволено и ему, человеку слабому и жалкому, влюбляться в вечное и прекрасное солнце? Таким образом, умение замечать прекрасное в обыденном восходе даёт человеку возможность ощутить себя частью чего-то большего, наполнить внутренний мир благоговением перед жизнью и её источником — природой.
Кроме того, способность видеть красоту мира вдохновляет человека на созидание, творчество, размышление о смысле бытия. Она дарит нам новые силы и помогает противостоять жизненным невзгодам. Если обратиться к примеру из отечественной литературы, то можно вспомнить рассказы И. С. Тургенева, в частности «Бежин луг» из «Записок охотника». В этой повести автор показывает ночное поле, тихую реку, трепещущие звёзды в далёком небе и юных мальчиков, беседующих у костра. Тургенев подчёркивает, как красота ночной природы и простые разговоры крестьянских детей рождают в душе наблюдателя ощущение спокойствия, умиротворения и тесной связи с вечностью. Внимательное созерцание чудес, рассыпанных в окружающей среде, помогает понять, что жизнь — это не только труд, заботы или страдания, но и бесконечный источник вдохновения. Ощущая красоту природы, человек находит новые смыслы, переосмысливает ценности и учится быть благодарным за сам факт существования. Этот опыт, будучи перенесённым с литературных страниц в нашу реальность, подсказывает, что внутренняя гармония во многом зависит от того, насколько мы открыты к восприятию прекрасного.
Не менее важно и то, что умение видеть красоту окружающего мира — это путь к духовному росту и нравственному становлению. Когда человек замечает великолепие утреннего света, нежных красок на небе, тихий шелест листвы и радостные звуки птичьего хора, он становится внимательнее и чутче не только к природе, но и к людям. Наше отношение к красоте формирует и наш взгляд на самих себя: признавая прекрасное в мире, мы учимся признавать ценность каждой личности, уважаем внутреннее богатство других и стремимся к самосовершенствованию. Прекрасное облагораживает нравственный облик человека, направляет наши помыслы к добру, спокойствию и состраданию.
Таким образом, умение видеть красоту окружающего мира — это не просто эстетическая привычка или развлечение для ума, а способ обретения глубокой душевной гармонии. Оно позволяет преодолеть внутреннюю пустоту, узнать радость бытия, найти утешение в трудные моменты жизни. Прекрасное открывает нам глаза на единство всех форм существования, вдохновляет творить добро, любить и уважать мир, других людей и самих себя. В конечном счёте, видеть красоту — значит жить с открытыми глазами и открытым сердцем, позволять свету природы и культуры проникать в нашу душу, делая её богаче, светлее и мудрее.
Вам будет интересно:
Навигатор по самостоятельной подготовки к ОГЭ 2025 по информатике года