Рабочий лист. Наименование разделов и тем учебного предмета: Морфология
Количество часов: 43
Программное содержание: Части речи самостоятельные и служебные
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на -ье типа ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3-го склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление)
Имя прилагательное. Повторение: зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Склонение имён прилагательных во множественном числе
Местоимение. Личные местоимения. Повторение: личные местоимения 1 и 3-го лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи
Предлог. Повторение: отличие предлогов от приставок.
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение)
Характеристика деятельности обучающихся: Работа с таблицей «Части речи», анализ содержания таблицы, установление основания для сравнения слов, относящихся к разным частям речи.
Упражнение: группировка слов на основании того, какой частью речи они являются.
Дифференцированное задание: классификация частей речи по признаку (самостоятельные и служебные части речи).
Комментированное выполнение задания, связанного с выбором основания для сравнения слов, относящихся к одной части речи, но различающихся грамматическими признаками.
Работа в группах: нахождение основания для группировки слов (в качестве основания для группировки могут быть использованы различные признаки, например: по частям речи; для имён существительных – по родам, числам, склонениям, для глаголов – по вопросам, временам, спряжениям)
Практическая работа: определение грамматических признаков имён существительных.
Упражнение: соотнесение слов и наборов их грамматических характеристик.
Работа в парах: группировка имён существительных по разным основаниям.
Упражнение: нахождение в тексте (например, в поэтическом) имён существительных с заданными грамматическими характеристиками.
Дифференцированное задание: нахождение в ряду имён существительных лишнего имени существительного – не имеющего какого-то из тех грамматических признаков, которыми обладают остальные слова в группе
Практическая работа: определение грамматических признаков имён прилагательных.
Комментированное выполнение задания по соотнесению формы имени прилагательного с формой имени существительного. Работа в группах: анализ дидактического текста, поиск ошибок на согласование имён существительных и имён прилагательных, исправление найденных ошибок
Практическая работа: корректировка текста, заключающаяся в замене повторяющихся в тексте имён существительных соответствующими местоимениями.
Работа в группах: определение уместности употребления местоимений в тексте, обнаружение речевых ошибок, связанных с неудачным употреблением местоимений
Практическая работа: определение грамматических признаков глаголов.
Комментированное выполнение задания: соотнесение глаголов и их грамматических характеристик.
Работа в группах: объединение глаголов в группы по определённому признаку (например, время, спряжение).
Моделирование в процессе коллективной работы алгоритма определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями, следование данному алгоритму при определении спряжения глагола. Совместное выполнение задания: анализ текста на наличие в нём глаголов, грамматические характеристики которых даны.
Работа с таблицей, обобщающей результаты работы с грамматическими характеристиками глаголов: чтение таблицы, дополнение примерами
Наблюдение за наречиями: установление значения и особенностей употребления наречий в речи
Практическая работа: проведение морфологического анализа имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенным в учебнике алгоритмам.
Дифференцированное задание: поиск ошибок в проведении разбора слова как части речи.
Практическая работа: соотнесение понятия (склонение, спряжение, неопределённая форма и т. д.) с его краткой характеристикой
