Некоторые задания:
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Теория акмеизма как художественного направления Серебряного века связана с идеей гармонии бытия и принципом «золотого сечения», на основании которого построены все, в том числе и художественные, формы. Этот принцип «золотого сечения» («божественной пропорции») восходит ещё к пифагорейскому учению о числовой гармонии мироздания. Интерес к этой теме никогда не угасал в науке и в искусстве, но особенно возрастал в периоды наивысшего расцвета (или распада) ценностей человеческой культуры. Ещё в эпоху Возрождения художники открыли, что любая картина имеет определённые точки, невольно приковывающие наше внимание, так называемые зрительные центры. При этом абсолютно неважно, какой формат имеет картина – горизонтальный <…> вертикальный. Таких точек всего четыре, они делят величину изображения по горизонтали и вертикали в золотом сечении, т. е. расположены они на расстоянии примерно З/S и 5/S от соответствующих краёв плоскости. Есть все основания полагать, что эпоха рубежа Х1Х–ХХ веков стала периодом своеобразного возрождения этой древнейшей научной концепции, которая актуализировалась прежде всего в области художественного творчества, в частности, в поэтике акмеизма, ставшего синтезирующей эстетикой, которая объединила науку, искусство и жизнь. Принцип «золотого сечения» («божественной пропорции»), основанный на числах Фибоначчи, без сомнения, существует объективно и независимо от нашего сознания. Он, будучи онтологичным, с удивительной настойчивостью проявляет себя прежде всего в формах живой природы (в цветах, в бабочках, в ракушках и др.).
1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Употребление в тексте большого количества средств художественной выразительности (в том числе эпитетов «серебряный», «золотое», «божественной») позволяет сделать вывод о том, что текст относится к художественному стилю.
2) Текст содержит ряд элементов, свойственных письменной речи, и в их числе – сложные предложения, причастные обороты и вводные конструкции.
3) Автор в процессе рассуждения пытается найти ответ на сложный нравственно-этический вопрос, который не имеет однозначного ответа, и масштаб этого вопроса подчёркивается употреблением соответствующей лексики («идея», «бытия», «гармония»).
4) Употребление терминов (акмеизм, зрительные центры, онтологичный) и отсутствие авторского «я» является показателем того, что этот текст написан в научном стиле.
5) Текст характеризуется типичной для официально-делового стиля точностью, стандартизацией речи, широким использованием канцелярских оборотов.
2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором (2) абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОТКРЫТЬ, -рою, -роешь; -ытый; сов.
1) что. Поднять крышку; раздвинуть створки чего-н. О. чемодан. О. дверь, окно. Открыто! (в знач. сказ.: не заперто, можно входить).
2) что. Сделать доступным, свободным для чего-н. О. путь. О. фланги.
3) кого (что). Обнажить, освободив от чего-н. закрывающего. О. шею. О. лицо.
4) что. Разомкнуть, раскрыть что-н. сомкнутое, сложенное. О. глаза. О. рот (также перен.: крайне удивиться; разг.).
5) что. Пустить, ввести в действие что-н. О. воду. О. газ. О. счёт в банке.
6) что. Сообщить о чём-н.; обнаружить что-н. О. свои намерения. О. правду. О. своё имя (перен.: объявить).
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
зАпертый
дОнизу
позвонИт
лгалА
тортОв
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Свои таланты должны были показать зрителям те гимназисты, кто сумел стать лауреатом, ДИПЛОМАНТОМ или призёром городских, районных, областных конкурсов, олимпиад.
Вторая половина сборника более ПУБЛИЦИСТИЧНА и содержит статьи, написанные по конкретным, в том числе общественно-политическим поводам.
Сквозь изморозь проявилось солнце и осветило МОРОЗНУЮ вселенную.
ЗАЧИНЩИК трудового движения, названного его же именем, А.Г. Стаханов получил в качестве поощрения настоящие апартаменты со специально обставленным кабинетом.
Мы постоянно изучаем ПОКУПАТЕЛЬСКИЙ спрос на наши изделия.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Забот и тревог у Марьям стало невпроворот, когда дети, получив аттестат зрелости, начали карабкаться по крутому склону жизни вверх и в институте кусать гранит науки.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ящик ПОМИДОРОВ
с СЕМИДЕСЯТЬЮ граммами
не ТОЛЩЕ мизинца
БЕРЕЖЁТ здоровье
ЯРЧАЙШИЙ свет
Ответ: ___________________________.
