Официальная демоверсия ОГЭ 2027 по биологии от ФИПИ (задания и ответы)

ОГЭ 2027. В демонстрационных вариантах представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.

— Спецификация: Скачать
— Кодификатор: Скачать

Интересные задания:

ЧАСТЬ 1

1. На рисунках 1–4 изображена клетка в разные периоды жизни.

(На рисунках показана клетка на разных стадиях.)

Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрируют изменения, происходящие с клеткой?

Ответ: ____

ИЛИ

На фотографии изображена представительница одной из профессий, связанных с биологией.

(На фотографии изображён медицинский работник, делающий прививку.)

Назовите эту профессию.

Ответ: ____

ИЛИ

Как называют научный метод, которым пользуется изображённый на фотографии учёный-зоолог?

(На фотографии изображён учёный, наблюдающий за животными в бинокль.)

Ответ: ____

2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Ответ:
А: ____
Б: ____
В: ____
Г: ____

3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. семейство Рогозовые

2. порядок Злакоцветные

3. вид Рогоз узколистный

4. отдел Покрытосеменные

5. класс Однодольные

Ответ: ____ → ____ → ____ → ____ → ____

4. Изучите график, отражающий зависимость накопления жира мышами от времени (по оси х отложен возраст мышей в неделях, а по оси у – масса жира в граммах).

(На графике показан рост массы жира с течением времени.)

Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость?

Масса жира

1. минимальна на 9-й неделе

2. возрастает на протяжении всего периода наблюдений

3. перестаёт расти на 11-й неделе

4. не изменяется с 5-й по 9-ю неделю

5. изменяется линейно с 6-й по 8-ю неделю

Ответ: ____

5. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проращиванию семян огурцов. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу.

1. На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян огурцов.

2. Закройте тарелку полиэтиленовой плёнкой.

3. Смочите фильтровальную бумагу водой и следите, чтобы во время опыта она была постоянно влажной.

4. Через несколько дней обследуйте семена, результаты занесите в дневник наблюдений.

5. Возьмите тарелку и уложите на её дно сухую фильтровальную бумагу.

6. Поставьте закрытую тарелку в тёплое место.

Ответ: ____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____

ИЛИ

Расположите в правильном порядке кости верхней конечности, начиная от плечевого пояса. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1. кости пясти

2. плечевая кость

3. фаланги пальцев

4. лучевая кость

5. кости запястья

Ответ: ____ → ____ → ____ → ____ → ____

6. Что исследуют с помощью прибора, изображённого на фотографии?

(На фотографии изображён медицинский прибор.)

1. артериальное давление

2. целостность костей

3. состав желудочного сока

4. состояние внутренних органов

Ответ: ____

7. Известно, что тигр амурский — это хищное млекопитающее животное, занесённое в Красную книгу России.

Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1. Шёрстный покров тигра оранжевого цвета с расчленяющими вертикальными чёрными полосами.

2. Тигры охотятся на крупных рогатых животных, подкрадываясь к жертве ползком и совершая резкий бросок.

3. Самцы крупнее самок: средний вес самцов — 180–300 кг, самок — 100–160 кг.

4. Площадь обитания каждой особи составляет 300–800 км².

5. Активная вырубка лесов и браконьерство создают угрозу существованию вида.

6. Самцы тигра ведут одиночный образ жизни, самки часто живут группами.

Ответ: ____

8. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1. мышечная ткань

2. нервная ткань

3. покровная ткань

4. железистая ткань

Ответ: ____

9. Чем отличаются голосеменные растения от папоротников? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. размножение спорами

2. наличие листьев и стебля

3. семенное размножение

4. автотрофный тип питания

5. опыление с помощью ветра

6. независимость оплодотворения от воды

Ответ: ____

10. Вставьте в текст «Нефрон» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

НЕФРОН

Нефрон – функциональная единица почек, обеспечивающая фильтрацию крови и образование (А). В каждой почке почти 1 млн нефронов. В (Б) слое почки располагаются почечные капсулы, внутри которых находятся (В), образующиеся в результате многократного ветвления почечной артерии. Кровь из почечной артерии фильтруется в полость капсулы, и образуется первичная моча. Далее первичная моча поступает в (Г), стенки которого способны к обратному всасыванию воды и других веществ, необходимых организму.

Список элементов:

1. нервный узел

2. корковый

3. мочеточник

4. капиллярный клубочек

5. моча

6. извитой каналец

7. плазма

8. мозговой

Ответ:
А: ____
Б: ____
В: ____
Г: ____

11. Установите соответствие между животными и типами развития: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Ответ:
А: ____
Б: ____
В: ____
Г: ____
Д: ____

12. Верны ли следующие суждения о лишайниках?

А. Лишайники – это растительные организмы, утратившие способность к фотосинтезу.
Б. Тело лишайника образовано гифами гриба и одноклеточными зелёными водорослями.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

Ответ: ____

13. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. (На фотографиях изображены кошки с разными признаками.)

Используя таблицы А–Г, определите, какие признаки соответствуют данной особи.

Ответ:
А: ____
Б: ____
В: ____
Г: ____
Д: ____

15. Почему человек дрожит, когда ему холодно?

1. чтобы улучшить передачу сигнала о холоде в мозг

2. чтобы создать с помощью мышечной активности дополнительную энергию

3. чтобы доставить больше крови к поверхности кожи

4. чтобы остановить проникновение холода сквозь кожу

Ответ: ____

16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение зуба человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(На рисунке изображено строение зуба.)

1. пульпа

2. дентин

3. серое вещество

4. десна

5. шейка

6. корень

Ответ: ____

17. Какие признаки характерны для условных рефлексов, в отличие от безусловных? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. передаются организмам по наследству из поколения в поколение

2. одинаковы у всех организмов данного вида

3. формируются в процессе индивидуального развития организма

4. вырабатываются в течение жизни человека

5. являются врождёнными

6. обеспечивают приспособление организма к конкретным условиям среды обитания

Ответ: ____

18. Установите соответствие между кровеносными сосудами и направлениями движения крови: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Ответ:
А: ____
Б: ____
В: ____
Г: ____
Д: ____

19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания личинки зелёной дубовой листовёртки.

Список характеристик:

1. продуцент

2. листовой вредитель

3. консумент первого порядка

4. консумент второго порядка

5. растительноядный организм

6. обитатель лесной подстилки

Ответ: ____

20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит зяблик. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

(На схеме показана пищевая сеть дубового леса.)

Ответ: ____

21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубового леса. Как изменится численность мышей и зябликов, если в течение нескольких лет будет наблюдаться увеличение численности зелёной дубовой листовёртки? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1. увеличится

2. уменьшится

3. не изменится

ЧАСТЬ 2

22. Рассмотрите рисунок с изображением схемы функционального деления общей ёмкости лёгких среднестатистического взрослого человека. Как называется объём, обозначенный на рисунке вопросительным знаком? Какую функцию он выполняет?

(На рисунке показана схема дыхательных объёмов.)

Ответ: ____

23. Татьяна решила измерить содержание сахарозы в клубне картофеля. Для этого она поместила кусочки клубня картофеля одинакового размера в растворы сахарозы разной концентрации. Измерялась масса кусочков картофеля до погружения в раствор и после выдерживания в растворе в течение 2 часов. Оказалось, что при концентрации сахарозы 0,1 и 0,2 моль/л масса кусочка картофеля увеличилась, при концентрации 0,3 моль/л не изменилась, а при концентрации 0,4 и 0,5 моль/л – уменьшилась. Какой эффект использовался в данном опыте для определения концентрации сахарозы в клубне картофеля? Объясните, почему в растворах с концентрацией 0,4 и 0,5 моль/л масса кусочков уменьшилась.

Ответ: ____

24. Прочитайте текст и выполните задание.

БИОЦЕНОЗ И БИОГЕОЦЕНОЗ

Совокупность популяций организмов разных видов растений, животных, грибов, бактерий, совместно населяющих однородный участок суши или водоёма, связанных между собой различными взаимоотношениями, называют природным сообществом, или биоценозом. Биоценоз формируется из имеющихся в природе организмов разных видов. Он может существовать даже при замене организмов одних видов на другие со сходными потребностями к условиям обитания. К биоценозам относят как сообщества организмов моховой кочки болота, лужи, так и сообщества леса, озёра и даже такие крупные, как степь и коралловый риф. Мелкие биоценозы являются частями более крупных. Так, все обитатели лесных полян, стволов упавших деревьев входят в состав биоценоза леса.

Однородный участок земной поверхности с определённым составом организмов (биоценоз) и комплексом неживых компонентов среды, к которым относят приземный слой атмосферы, солнечную энергию, почву и другие условия неживой природы, называют биогеоценозом. Главная роль в образовании наземного биогеоценоза принадлежит растениям. Поэтому его границы определены растительным сообществом, например, дубравой, ельником или лугом. Отдельные биогеоценозы связаны между собой круговоротом веществ и потоком энергии, осуществляемым в процессе фотосинтеза, стоков воды с растворёнными в ней веществами, миграциями животных, расселением растений, разложением органических веществ благодаря деятельности бактерий и грибов.

Используя содержание текста «Биоценоз и биогеоценоз» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1. Что входит в состав биоценоза?

2. Какие объекты природы являются примерами биоценозов? Укажите три таких объекта.

3. Какое преимущество для растений имеет их распределение в пространстве?

Ответ: ____

Вам будет интересно:

Всероссийские проверочные работы ВПР 2027 — типовые, экзаменационные, тренировочные варианты (задания и ответы)

Поделиться:

Метки: 9 класс биология демоверсия ОГЭ 2027 тренировочный вариант